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Este verano pasado me decidí a explicar a mis hijos de 6 y 8 años a que me dedico.Así que pensé que era hora de que fueran empezando a programar Para ello los puse delante del ordenador y puse en el navegador code.org . Tras unas pequeñas explicaciones los deje solos uno a uno Para mi sorpresa los dos crearon un pequeño vídeo juego y además obtuvieron un certificado con su nombre. Ya habían practicado con scratch  por lo que fue muy fácil  adaptarse.

Rebeca a través del espejo

Rebeca a través del espejo

Mi opinión es que seria mejor empezar en code.org y después pasar a scratch, además para este último podemos utilizar otra herramienta llamada Rebeca a través del espejo, si Rebeca, no Alicia, porque en realidad es la traducción al español de Alice.

En los primeros comienzos de la programación esta estaba orientada a  realizar tareas repetitivas complejas y almacenar grandes cantidades de datos en una forma segura y legible.

En estos momentos saber programar nos ayuda con nuestras tareas cotidianas, como por ejemplo acordarnos de donde hemos aparcado, de forma sencilla.

Si nuestros hijos tienen formación en programación pueden utilizar herramientas que nosotros no teníamos y que les van a ayudar tanto en su trabajo como en su vida personal.

Desde hace un par de años tanto en Francia como en Reino Unido ya se imparte programación en las escuelas.

¿Que ventajas tiene aprender a programar?

Vamos a enumerar brevemente unas cuantas:
Pensamiento computacional: Ayuda a la resolución de problemas.
Sirve para aumentar la creatividad
Aumenta las habilidades lógicas
Ayuda a alumnos con necesidades educativas especiales
Se pueden obtener mejores oportunidades de trabajo
Y muchas otras.

¿Pero que asignatura la sustituimos?

En realidad yo creo que se puede adaptar a todas las asignaturas pero en particular en matemáticas, ¿ no seria más lógico que un niño aprendiera por ejemplo a crear una pequeña calculadora (y de paso como se hacen cada una de las operaciones) que aprenderla a usarla?.